- dostrzeganie upływającego czasu;
- dostrzeganie rytmicznej organizacji czasu w stałych następstwach dnia i nocy, pór roku, dni tygodnia, miesięcy;
- nazywanie pór dnia: rano, południe, popołudnie, wieczór, noc;
- wyklaskiwanie prostych rytmów podanych przez nauczyciela;
- poznawanie rodzajów zegarów od najdawniejszych po nowoczesne oraz mechanizmu działania niektórych z nich;
- wzbogacanie słownictwa czynnego i biernego dotyczącego budowy i wyglądu zegarów;
- poznawanie znaczenia zegarów w życiu człowieka;
- mierzenie przez nauczyciela stoperem czasu wykonywania określonych czynności przez dzieci.
KARTY PRACY (CZ.2) strony : 6,7,8,9